Reflexión 13

La última lección trató sobre tecnologías para la sala de clases, acta de asistencia tecnológica y tecnologías relacionadas. Pude ver cómo se utiliza la tecnología de dos formas, uno para administrar la sala de clases y el otro para facilitar el proceso educativo. En cuanto a facilitar el proceso educativo pude ver varias herramientas para el aprendizaje continuo del educador, facilitar el proceso de enseñanza tanto en la sala de clases como fuera de estas, entre otras cosas. En la misma conocí sobre herramientas que nos ayudan a facilitar el proceso de enseñanza. Algunos de estos son el proyector de computadoras, transparencias y documentos, sistemas de respuesta de audiencia, cámaras, sensores, entre muchos más.

Por otro lado, pude ver lo estipulado por el acta de asistencia tecnológica. En esta se estableció que la tecnología es una herramienta que facilita y ayuda a las personas con algún tipo de impedimento, entienda alguna condición física o mental que no le permita una relación social y derechos personales igual a los demás. No todo el mundo puede certificar a las personas con impedimento, sino que debe ser por una agencia que tenga alguna ley que lo estipule. Por último, pude ver algunos de los equipos de asistencia tecnológica, que son objetos, sistemas o productos que ayudan con las necesidades particulares del individuo con impedimentos. Algunos ejemplos que el profesor nos proveyó fueron bastones, andadores, audífonos, reconocedores de voz, braille, entre otros. Definitivamente, estas herramientas no ayudan a facilitar el proceso de enseñanza. La tecnología, además de ayudarnos en la enseñanza, ayuda a las personas con algún tipo de necesidad especial proveyendo una mayor igualdad de derechos personales y sociales. Considero que, debemos seguir fomentando el uso de estos avances tecnológicos que tanto nos ayudan para una mejor educación y calidad de vida.

Reflexión 12

Esta lección se basó sobre el diseño instruccional en la preparación de materiales didácticos. Pude conocer más afondo lo que es el concepto de diseño instruccional. El cual según Broderick, es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. Además, pude conocer sobre distintos modelos del diseño instruccional. Uno de los presentados fue el modelo de Gagne y Briggs el cual, es basado en un enfoque de sistemas que consta de catorce pasos. También, pude ver el modelo de diseño instruccional de Davis que propone cinco fases para el diseño del sistema de aprendizaje, entre otros modelos más. En adición, pude conocer qué es el concepto de material didáctico. Es todo medio, artefactos o recursos que facilitan o agilizan la enseñanza y aprendizaje. Por lo que, creo que los materiales didácticos hoy día son una base fundamental en la enseñanza y aprendizaje. Estos ayudan no solo al facilitador a mejorar su clase y métodos de enseñanzas, sino que también, motivan al estudiante al momento de adquirir nueva información y que se le haga más fácil el internalizar la información ya sea con materiales visuales, audios, etc.

Por último, tuve la oportunidad de crear un diseño instruccional de acuerdo a lo que yo había aprendido y encontraba pertinente. En cuanto a los pasos de mi diseño instruccional. Yo comenzaría por elegir los objetivos que deseo cumplir con mi clase. Luego, buscaría qué tipos de estudiantes tengo en el salón de clases. Para así, saber qué clasificación mayormente voy a utilizar en cuanto a los materiales didácticos y estrategias didácticas. Entienda por esto, equipos que yo voy a utilizar y a su vez los que los estudiantes utilizarán como por ejemplo: materiales impresos, concretos o informáticos. Para que, se les facilite a ellos su proceso de enseñanza y lo encuentren de alguna manera llevadera y divertida.  Por otro lado, estaría observando la respuesta de mis estudiantes en cuanto  a estos materiales y estrategias didácticas. Por último, realizaría una evaluación bastante específica para concluir y evaluar tanto mi curso como el desempeño de mis estudiantes.

Reflexión 11

Esta lección fue sobre evaluación, avaluó y planificación de la integración de la Internet. El profesor nos proveyó recursos en línea para la integración del internet en la educación como por ejemplo PBS, Teacher Tube y Youtube EDU que nos proveen videos relacionados sobre la educación. Además, otro de los enlaces fue Free eBooks: Project Gutenberg con libros electrónicos gratis y PhET: Interactive Simulations con simulaciones de matemáticas y ciencias. Por otro lado, pude crear un ePortafolio en Google Sites en el cual incluía una autobiografía, mi filosofía educativa, trabajos realizados en el curso, enlaces a recursos y muestras del trabajo del candidato a maestro. En adición, pude trabajar con el programa Excel para crear una libreta de calificaciones. En esta tarea pude conocer herramientas dentro de Excel que me facilitan y agilizan mi trabajo como futuro maestro y a su vez, tengo la dicha de compartir lo aprendido con mi hermana para que, lo aplique en su profesión como maestra. Por último, aprendí a crear una prueba como avalúo en línea utilizando Google Drive Form. Nunca había tenido la experiencia de trabajar con esta plataforma y lo encontré muy ‘friendly’ al momento de crear mi prueba para la lección que crearé para la siguiente lección. Definitivamente, esta lección fue muy diversa y pude conocer y aprender sobre herramientas, plataformas y técnicas que no tenía conocimiento previo.

Bryan's ePortafolio

Reflexión 10

Hoy día las redes sociales como facebook y twitter se han vuelto parte esencial de nuestra vida cotidiana. En estas plataformas realizamos gran parte de nuestra vida social. Nos encargamos de poner lo que hacemos, cuando lo hacemos, donde estamos, con quienes estamos, entre otras cosas. Por otro lado, estas plataformas se han vuelto parte clave en la educación pues, se han implementado como métodos de aprendizaje. Además, de que hoy día sin el uso de las redes sociales se ha vuelto más difícil la comunicación por falta de tiempo o por el exceso de trabajo. Así que, en esta lección número 10, tuve la oportunidad de ver la implementación de las redes sociales en la educación, algunos métodos que se utilizan y pude conocer más afondo de ciertas plataformas que yo no estaba familiarizado.

Tuve que realizar un laboratorio social 24 x 2 en el que, pude conocer algunas diferencias y similitudes de dos plataformas las cuales fueron Facebook y Twitter. En cuanto a Facebook pude ver cómo el profesor creó una página para que todos compartiéramos en la misma las cosas que aprendiéramos o incluso lo que estábamos haciendo al momento. En esta parte pude ver como otros compañeros estaban en algunos laboratorios, estudiando o tomando cursos que no tenía el conocimiento previo. Además, fue una forma interactiva y un poco diferente de poder comunicarme con otros compañeros. También, se compartieron enlaces educativos muy útiles sobre la implementación de estas plataformas en la educación. Otras de las ventajas de Facebook que observé es que, se pueden crear eventos y compartirlos con los alumnos y padres y así recordarles o informarles sobre dichos eventos/reuniones.

Por otro lado, yo no estaba relacionado a la plataforma de twitter. Fue totalmente diferente y esta tarea cambió mi opinión sobre la misma. Ni si quiera sabía que solamente se podía usar 140 caracteres. Una implementación muy importante es la de los hashtags y pude ver algunos de estos como por ejemplo: #education, #edchat, #college, etc. Además, de que pude ver paginas totalmente dedicadas al aprendizaje y hasta journals. También, pude ver como la creación de una página con un mismo hashtag se utilizó para crear una interacción entre todos los estudiantes de la clase. De igual se pueden compartir enlaces de interés, educativos e informativos para así llevar la educación más allá del salón de clase.

Definitivamente, estas plataformas proveen unos métodos más interactivos entre el alumno, padres y maestros. Es una forma innovadora de poder compartir enlaces, información y otras cosas de intereses hacia el estudiante. Lo importante es destacar que hoy día la mayoría de los estudiantes tienen acceso a estas herramientas y por lo tanto, se facilita la comunicación. Además, hemos visto muchas ventajas con la implementación de estas como por ejemplo que, los alumnos adquieren habilidades esenciales para su futuro, se facilitan los debates a que continúen más allá del salón de clases, entre otras más. Por lo que, considero que debemos seguir implementando el uso de estas plataformas en la educación para así desarrollar un mayor interés y motivar al estudiante en las diferentes materias y hasta en su desarrollo personal.

Por último, pude crear un InfoGráfico, el cual es como un poster digital del tema de mi video educativo (tecnología en la enseñanza de Ciencias). Comúnmente son visuales y tienen poco texto. Así que siguiendo las instrucciones lo cree y a continuación verán el infográfico que cree.

Reflexión 9

En la lección número 9 pude ver qué realmente es el concepto de comunicación. Ha sido definido como un instrumento social y político, como también una evidencia biológica, filosófica y fisiológica del ser humano. Además, pude conocer los componentes y elementos de la comunicación, como también los modelos de comunicación y su evolución. En esta lección a su vez, conocí lo que es la comunicación sincrónica (comunicación en tiempo real) y asincrónica (comunicación no es inmediata), también conocí las herramientas de ambas comunicaciones. En adición, pude ver cómo la educación a distancia influye en la comunicación y algunas teorías que apoyan la comunicación en este tipo de educación.

Por otro lado, tuve que ver un tutorial de Microsoft Power Point para crear un template original. Luego, de crearlo tuve que compartirlo con mis compañeros. Yo nunca había hecho un template, así que fue de gran provecho esa tarea. Además, tuve que crear un video educativo sobre la tecnología en la enseñanza de ciencias. Este video se compuso por una presentación electrónica el cual la hice con Power Point y un audio con mi voz explicando el contenido de la misma. Para grabar el audio utilicé el programa de Screencast el cual ya había utilizado anteriormente para hacer una tarea similar. Definitivamente, esta lección me ayudó tanto para conocer el concepto y evolución de la comunicación como también, aprender nuevas herramientas para mi uso personal y profesional.

 

Mi template original:

Reflexión 8

En esta lección pude conocer acerca de cómo funciona el internet. Pude ver que necesita un lenguaje y localización. Pude ver cómo esta obtiene el ‘IP address’ y como la información llega a mi computadora. En adición, aprendí cómo es que la computadora trabaja físicamente y algunos datos curiosos acerca del uso del internet. Además, tuve que realizar una tarea sobre comunicación el cual mi aprendizaje fue basado en “ensayo y error”, o sea, el profesor no nos dio un tutorial de cómo manejar o usar las herramientas que debíamos de utilizar. Debía crear una cuenta en Anymeeting, llamar a un conocido, conectarnos y tener una conferencia virtual. Luego, debía usar Google Hangouts para realizar lo mismo y entonces así, comparar ambas plataformas. Pude concluir luego de realizar este laboratorio de comunicación lo siguiente. La primera que utilicé fue Anymeeting por los ‘feedbacks’ que había visto que se tardaba y tenían problemas para conectarse. Efectivamente, se necesita una alta conexión para llevar a cabo un video chat con eficiencia ya que, al momento de conectarme con la otra persona se tardó bastante. La webcam no cargaba y luego de un tiempo fue que funcionó. Lo que me gustó del Anymeeting fue que tiene un buen uso profesional ya que, uno puede coordinar una reunión con fecha y hora y enviárselo vía email a las personas que tú desees invitar, tienes hasta 4 invitaciones. Además, de poderlos invitar vía email también, lo puedes hacer mediante un código o proveyéndole el url. Por último, pude notar de esta plataforma que podía subir archivos como presentaciones o documentos para presentarlos mientras nos comunicábamos y al finalizar la video conferencia podía enviarle un último comentario. Por otro lado, utilicé Google Hangouts como segunda opción para comunicarme. Esta se me hizo sumamente sencillo ya que, desde el mismo celular pude acceder a mi cuenta de google y enviar la invitación para que la otra persona se conectara. En cuestión de minutos se conectó eficientemente, lo único que calidad de la cámara era un poco más baja que la de Anymeeting. Sin embargo, no requería de una alta conexión para llevarse a cabo la video conferencia, es algo más informal. Definitivamente, estas plataformas nos facilitan la comunicación independientemente cuanto se tarde en conectarse e incluso las dificultades al realizar la video conferencia. Lo importante es que, gracias a estas plataformas podemos comunicarnos a través del internet y así no depender de tener una conferencia o interacción presencial. Si sabemos cómo aplicar estas plataformas efectivamente en nuestra educación, profesión e incluso en nuestra vida cotidiana no cabe duda de que, la comunicación será mucho mejor e incluso nos ayuda a facilitar nuestro trabajo o aprendizaje.

Utilizando Anymeeting:

Utilizando Google Hangouts:

Reflexión 7

En esta lección pude comprender lo que es una computadora, o sea, este aparato funciona de acuerdo a la instrucción que nosotros les indicamos. Cuando se unen más de una instrucción entonces, se crea lo que se conoce como un programa y es por medio de estos que la computadora es capaz de recibir, procesar y almacenar información. Por lo que, pude aprender que sin un programa que le indique qué hacer a la computadora entonces, no sería útil por si sola. Además, pude aprender sobre conceptos importantes de la computadora y sus componentes como por ejemplo: lo que es el monitor, procesador, memoria, disco duro, tarjeta madre, entre otros más. Luego, de aprender sobre estos componentes y sus funciones tuve la oportunidad de comparar dos diferentes laptops y elegir la más eficiente dejándome llevar de lo aprendido en la lección. La laptop que elegí fue basado en los siguientes criterios: fácil de cargar de lugar a lugar, memoria RAM, procesador, clasificación ENERGY STAR, capacidad de leer Blu-ray y su puerto de HDMI. Por lo que, concluí con esos criterios que tenía buena capacidad y que me proveía todo lo necesario para mi uso personal y profesional.

Por otro lado, tuve que crear una presentación electrónica con mis compañeros de clase usando Google Drive. Éramos más de 50 estudiantes trabajando en la misma plataforma y presentación.  El tema que nos toco fue: Cómo crear una presentación efectiva. La misma tenía que cumplir con las reglas y principios  que recopiláramos en nuestra investigación sobre el tema. Además, teníamos que establecer un contacto y comunicación con los demás compañeros para que fuera una presentación eficiente, clara y sin repetición. Esta tarea la encontré curiosa, puesto que nunca había trabajo con Google Drive y menos con tantos compañeros en un mismo trabajo. Se me dificultó establecer una comunicación directa con los otros compañeros. Sin embargo, pude realizar mi parte del trabajo eficientemente y logré contactar al menos una compañera. Definitivamente, en esta lección aprendí no solo lo que es una computadora, sino también, pude conocer más afondo sobre Google Drive y tuve la oportunidad de trabajar con otros compañeros.